23 janvier 2014, Langue et autorité : du choix à la norme

Nous vous invitons à venir assister à notre prochaine journée d’études, consacrée aux liens entre langue et autorité, qui aura lieu le jeudi 23 janvier 2014 à l’ENS de Lyon, Site Buisson (IFE), salle de réunion n°2.

Programme

Matinée – 10h30-12h30

10h30 Accueil

10h45 Introduction

11h : Isabelle Boehm (Lyon 2), “Le grec d’Hippocrate dans le glossaire de Galien”

11h40 : Alessandra Rolle (Université de Lausanne) : “Un modèle anti-grec pour l’éloquence latine chez Sénèque le Père ?”

Après-midi – 14h-17h

14h : Jean-Luc Fournet (EPHE) : “Langues parlées et écrites dans l’Alexandrie hellénistique”

14h40 : Jérôme Bastick (ENS de Lyon), “Autorité du nom et noms d’autorité dans les romans grecs et byzantins”

15h20 Pause

15h30 : Nicolas Redoutey (Lyon 2) : “Autorité linguistique et autorité juridique dans les tablettes financières de Murécine (Ier siècle)”

16h10 : Alexandra Kozak (Lyon 2): “Vestiges de la langue populaire grecque dans certains hapax homériques”

Problématiques

Dans un espace mul­ti­cultu­rel comme celui de l’Antiquité, la diver­sité lin­guis­ti­que est une réa­lité de tous les jours. Parce qu’elles sont dotées d’une lit­té­ra­ture ou parce qu’elles sont asso­ciées au pou­voir poli­ti­que, cer­tai­nes lan­gues ont pu pren­dre de l’impor­tance par rap­port à d’autres, qui véhi­cu­laient leurs pro­pres tra­di­tions. Les lan­gues de l’Antiquité, de plus, connais­saient une codi­fi­ca­tion dif­fé­rente de nos lan­gues moder­nes : si tout locu­teur peut avoir cons­cience de la régu­la­rité (ou de l’irré­gu­la­rité) d’un mot, les Anciens dis­po­saient d’outils (dic­tion­nai­res, gram­mai­res) dif­fé­rents des outils moder­nes.

Ainsi nous pour­rons étudier dans un pre­mier temps la ques­tion du choix de la langue : quel est le sens poli­ti­que d’un tel choix, dans les rap­ports entre une métro­pole et sa colo­nie, ou entre Rome et son Empire ? Quel est le sens lit­té­raire du choix d’une langue ou d’un dia­lecte carac­té­ris­ti­que (ou non) d’un genre lit­té­raire par­ti­cu­lier ? Choisir une langue, est‑ce accep­ter une tra­di­tion qui lui est asso­ciée, ou bien au contraire s’en démar­quer ? Ces ques­tions se posent à la fois pour des textes quo­ti­diens (épigraphiques), lit­té­rai­res (l’his­toire étant com­prise sous ce terme), scien­ti­fi­ques ou encore juri­di­ques, ce qui per­met­tra de faire dia­lo­guer dif­fé­ren­tes appro­ches, époques et cultu­res.

Nous en vien­drons ensuite à la ques­tion de la norme de la langue. L’asser­tion d’une norme lin­guis­ti­que, si elle paraît au pre­mier abord répon­dre à une ques­tion pure­ment pra­ti­que (quel texte d’Homère éditer ? quelle forme uti­li­ser plutôt que telle autre ?), impli­que dans les faits de choi­sir des auto­ri­tés en matière de lan­gage, ce qui met en jeu des rap­ports de force cultu­rels et poli­ti­ques com­plexes, tels que les débats entre « atti­cis­tes » et « asia­nis­tes », ou les ques­tions de l’Ἑλληνισμός (hel­le­nis­mos) en Grèce et de la Latinitas à Rome.

Vulgarisation et partenariat avec un musée : bilan

Prenant acte d’un passage de l’appel d’offre de l’ENS de Lyon pour la création de laboratoires juniors (« L’interdisciplinarité et les actions de vulgarisation seront des  éléments forts de l’appréciation du projet. »), quelques membres de l’équipe se sont emparés de l’occasion pour présenter et défendre un projet de vulgarisation et de partenariat avec le Musée gallo-romain de Fourvière.

Nous proposions principalement un livret d’aide à la visite, qui tirerait partie des résultats des journées d’étude du laboratoire, et, dans l’autre sens de la collaboration, la tenue d’une journée d’étude dans les locaux du musée. C’est du premier point qu’il sera question dans ce billet ; le second est encore à venir.

——————

Contact pris avec le musée en mars 2013 ; enthousiasme pour notre proposition, qui correspondrait à un manque de leur côté : le service médiation ne disposait pas, en effet, de support de visite pour les familles avec enfants visitant sans guide. C’est ce public que le musée nous propose de viser, avec la perspective des Journées européennes du patrimoine (JEP) de septembre 2013, où ce type de public afflue justement dans les musées et monuments.

Malgré le manque de disponibilité des membres de l’équipe vulgarisation pendant l’été (chantiers de fouilles, séjours de recherche, etc.), nous aboutissons fin août à un livret de visite de 16 pages, comprenant différentes sections, avec textes, images et jeux. Soumis au musée, il se révèlera trop ambitieux pour le public visé, car « les gens ne lisent plus, ne savent plus rien ».

——————

 C’est à ce moment qu’apparaît une distinction que personne n’avait faite jusque là, ni au sein du laboratoire junior, ni au musée : ce que nous propositions était une action de vulgarisation, c’est-à-dire la mise à disposition du plus grand nombre (du latin vulgus, la foule) des résultats de nos recherches ; mais ce qu’attendait le musée était des travaux de médiation, c’est-à-dire des supports conçus pour que le visiteur regarde et découvre la pièce du musée précisément. Dans le premier cas, on part de résultats de recherche pour aller vers les pièces de la collection du musée ; dans le second, on part de la pièce du musée pour essayer de faire apparaître des éléments de la connaissance de l’Antiquité.

——————

 Une méprise qui n’avait donc pas facilité le travail ! Le partenariat s’est conclu dans la réalisation, en plus du livret de visite, de 7 fiches de médiation à partir des pièces du musée, qui furent présentées en off lors des JEP des 14-15 septembre 2013. Vous trouverez ces documents ainsi que quelques explications complémentaires à la visite sur ce billet.

——————

Malgré tout, cette expérience fut formatrice et intéressante pour l’équipe qui s’en est chargée, et à plus d’un titre : plan_lyon_brochure_3_dernier

  • Nous avons eu un aperçu de ce que peut être un partenariat avec une structure extérieure, ici une structure culturelle. Les enseignants et les chercheurs ont souvent l’occasion, au cours de leur carrière, de mener ce type de collaboration et sont souvent sollicités par ces structures. Elles ont un fonctionnement propre et des attentes précises, qui ne sont pas toujours celles que l’on croit.
  • Nous avons été confronté au problème du temps et des moyens pour mettre en œuvre ce projet de livret : un travail d’équipe demande un peu plus de temps qu’un travail en solitaire, même si une équipe fera avancer certains choses plus vite. À ce titre, les autres participants au projet se sont montrés particulièrement vifs et efficaces dans leurs choix et leurs propositions, ce qui nous a permis de tenir les temps. De l’autre côté, nos propositions devaient passer au crible de différents services du musée, et en dernier lieu du Conservateur lui-même, car rien ne peut être diffusé par le musée sans son accord.
  • Nous avons appréhendé la difficulté de réaliser un projet qui semble pertinent et cohérent sur le papier. Pour ce livret plus particulièrement, il s’est agi d’essayer de retrouver une cohérence entre les actions du laboratoire junior (qui ne concerne pas que le monde romain et Lugdunum) et les pièces du musée, qui sont elles aussi tributaires d’une organisation parfois incohérente. Construire un livret de visite supposait de suivre le chemin de visite traditionnelle ; mais cela n’était pas sans poser de problème pour certaines problématiques de notre livret.
  • Nous sommes toujours autant convaincus de la nécessité de vulgariser et diffuser notre recherche et sommes impatients, dans un avenir plus ou moins proche, de mener d’autres projets avec d’autres types de structure. Et cela d’autant plus que le public, au moment de la visite, semblait ravi de trouvait un medium pour organiser sa visite.

Enfin, nous remercions plus particulièrement Gwenaëlle, Anahide, Claire et Jérôme pour leur implication dans ce travail finalement couronné de succès.

Thomas Bardin et Nicolas Genis

Poursuite de la visite au musée gallo-romain de Fourvière

L’équipe en charge du volet vulgarisation du laboratoire ERAMA a réalisé une série de documents d’accompagnement à la visite des collections du Musée gallo-romain de Fourvière à Lyon.Logo_MGR_Fourviere

En partant d’une thématique conductrice des activités du laboratoire, à savoir la question de l’autorité dans l’Antiquité, nous avons orienté les documents sur les caractéristiques de Lyon en tant que capitale provinciale dans l’Empire romain. Il s’agit de partir de l’observation des objets et documents exposés au musée pour mettre en relief dans quelle mesure ils illustrent cet aspect particulier de Lugdunum.

Une série de fiches d’accompagnement à la visite, à destination du jeune public et des familles, propose, sous la forme d’activités ludiques, de découvrir et de comprendre quelques pièces maitresses de la collection. Ces fiches ont été mises à disposition du public pour la première fois à l’occasion des journées européennes du patrimoine (14 et 15 septembre 2013), et sont disponibles à la demande auprès des équipes d’accueil du musée. (Tous les documents sont téléchargeables en PDF en cliquant sur le lien)

Un livret de visite pédagogique reprend ces thématiques en les développant, et s’adresse à un public encadré, en particulier les élèves et leurs enseignants. Il propose un cheminement qui suit le parcours de visite, tel qu’il est proposé dans les salles du musée, sans prétendre être exhaustif. Le visiteur est amené à reconnaître ce qui fait de Lyon une ville à part dans l’Empire romain, son statut de capitale provinciale, et ses caractéristiques.

  • La fondation de Lugdunum
    • Une fondation militaire
    • Un site stratégique
    • Naissance d’une capitale
    • La ville au IIe s.
  • Le siège du gouverneur
    • Le prétoire d’Agrippa
  • Le sanctuaire fédéral
    • L’autel du sanctuaire
    • L’amphithéâtre
    • La table claudienne ; pour aller plus loin, une vidéo présentant les recherches sur la fabrication de la table.
  • Les services administratifs
    • Les notables locaux
    • L’atelier monétaire
    • La garnison
  • Loisirs et spectacles
    • Les lieux de spectacles
    • La mosaïque du cirque.

——————

L’ambition du projet est de diffuser les résultats de la recherche sur cette question de l’autorité dans l’Antiquité, par le biais des collections du musée, sous une forme aussi exacte et concise que possible en fonction du public ciblé. La connaissance de l’histoire et du rôle de Lyon dans l’Empire romain est en effet sans cesse renouvelée ou précisée grâce aux travaux des chercheurs et par le croisement de leurs spécialités. L’interdisciplinarité comme moteur de la recherche scientifique est en effet une démarche sur laquelle s’appuient les travaux du laboratoire, et c’est la raison pour laquelle plusieurs champs d’étude ont été traités dans ces documents : histoire, archéologie, épigraphie (étude des inscriptions), numismatique (étude des monnaies)…

Gageons que ces supports accompagneront les visites du plus grand nombre et satisferont le plaisir d’apprendre de chacun.

Les membres du laboratoire ERAMA remercient chaleureusement les équipes du service culturel du musée, pour leur accompagnement et leur confiance dans la mise en œuvre de ce projet.

Bonne visite à tous !